11月30日，由我校学工处牵头，校学生资助管理中心主办，邀请校心理健康教育中心主任韦春华老师，在润美楼B301教室，为家庭经济困难学生开展“发现独特的我”团体心理辅导活动。活动共有54名同学自愿报名参加。

团体辅导围绕主题设计了“热身”、“感恩贫困”、“独特的人”、“天生我才”、“写给自己的诗”、“心得记录”以及“总结分享”这几个环节。“热身”活动打破了同学们不相识的隔阂，建立了温馨安全的场域；“感恩贫困”让同学们懂得贫困也是人生的另一种财富，无需伤心、无需难过、更无需自卑，应当艰苦奋斗，砥砺前行，品味人生内涵；我就是我，我是不一样的烟火，我就是那个“独特的人”，同学们通过认真思考“我的长处”和“我的限制”使同学们更加明确自己的独特性，并且认识到“优缺点在不同的场合是相互转化的，接纳限制才能更好地接纳自己，了解自己才能欣赏自己”。在“天生我才”环节，同学们通过思考总结“我最欣赏自己的地方”，让自己更清晰认识到自己的资源和能量，巩固其自信心。“总结分享”中大家一人一言，相互分享，感受“做最好的自己”。活动的最后，韦老师给同学们留下来“写给自己的诗”、“心得记录”两个活动作业，希望大家能够通过本次心理团辅，认识自我，悦纳自我，建立自信，以健康的心态面对人生，迎接挑战。

学生资助是一项重要的保民生、暖民心工程，事关脱贫攻坚，事关社会公平。近年来，我校高度关注家庭经济困难学生心理健康问题，面对受到家庭条件，客观环境以及自身认知偏差等影响，表现出的自尊心与自卑感相互交织、矛盾自闭心理与感情需求交错、依赖心与独立心并存等普遍性问题。学校坚持以人为本的工作理念，时刻以学生为主体，通过开展大学生信用贷款还款宣讲活动，树立学生诚信意识；通过开展志愿服务工作，培养学生感恩意识；通过开展校内勤工助学岗位双选会活动，培育学生实践意识。学校通过与江苏省陶欣伯助学基金会合作，引入构建“盐城工学院伯藜学社”资助型社团，充分利用社团优势，扩大贫困学生交际圈，努力在社团营造“家”文化，帮助家庭经济困难学生获得“幸福感”。学校努力通过校运动会、心理团辅、读书分享会等实践教育平台，发现家庭经济困难学生闪光点，挖掘其能力潜力，鼓励学生积极参与校内外问题活动，促进学生自我认知的不断提高。学校积极培育和选树励志典型，通过“好人好事”、“标杆”文化、“伯藜之星”选拔、“江苏省励志成才之星”选拔等活动，大力宣传学生励志典型，让一大批家贫志坚、品学兼优的学生在校园内形成巨大的“能量场”。学校持续推进和深入精准扶贫工作，以“立德树人”为根本，不断促进大学生健康成长，让每一缕阳光都温暖，让所有家庭经济困难学生都听到阳光落地的声音。